Kinderen leren lezen meestal rond de leeftijd van 5 of 6. In de Verenigde Staten zal dit meestal rond het eerste leerjaar zijn. Hoewel er veel methoden zijn om kinderen te leren lezen, suggereert onderzoek dat het aanleren van klanken een van de beste manieren is om ervoor te zorgen dat je alle kinderen in je klas kunt helpen om goed te leren lezen. Onderneem stappen om kinderen te leren hoe ze elke letter moeten uitspreken voordat ze verder gaan met korte woorden en woordfamilies. Moedig gezinnen aan om betrokken te raken bij het leerproces van hun kind en maak leren leuk voor de kinderen.
Stappen
Deel 1 van 3: Lesgeven door middel van klanken
Stap 1. Leer de kinderen over letters
Als uw leerlingen de letters van het alfabet nog niet kennen, moet u tijd besteden aan het helpen van hen om elke letter van het alfabet te leren.
- Besteed tijd aan het helpen van hen de naam van elke letter te onthouden.
- Test hun kennis door ze een afbeelding van de brief te laten zien zonder bijbehorende afbeeldingen. Zodra ze elke letter gemakkelijk kunnen identificeren, kun je doorgaan met het aanleren van geluiden.
Stap 2. Leer de kinderen de geluiden die elke letter maakt
Kinderen moeten letters kunnen herkennen voordat ze de klanken kunnen leren, maar als ze eenmaal hun letters kennen, is het nog belangrijker dat ze begrijpen welke klanken elke letter maakt.
- Begin met het aanleren van de klank van elke medeklinker.
- Leer gemengde geluiden (bijv. "br", "cr", "fr", "gr", enz.)
- Leer klinkers. Het is belangrijk om te beginnen met de korte klinkergeluiden (bijv. de "ah"-klank zoals in "appel", de "eh" -klank zoals in "olifant", de "ih" -klank zoals in "iglo", de korte "o" geluid als in "octopus" en het "uh" geluid als in "paraplu". Wanneer kinderen beginnen met lezen en een klinker tegenkomen met een lang geluid (bijv. om dit uit te leggen, is te zeggen: "In dit geval zegt de klinker zijn eigen naam wanneer deze wordt uitgesproken."
- Je kunt hun kennis van elke letterklank testen door ze een afbeelding van een letter te laten zien (zonder visuele aanwijzingen op de pagina) en hen te vragen welk geluid de letter maakt (niet de naam, alleen het geluid). Maak enkele flashcards om te gebruiken voor deze activiteit.
Stap 3. Breng tijd door met elke leerling
In het begin is het een goed idee om te beoordelen hoe goed elke leerling de klanken van elke letter kan horen. Sommige kinderen hebben meer moeite met het onderscheiden van fonemen dan andere leerlingen. Let op studenten die moeite lijken te hebben en probeer wat extra tijd met hen door te brengen.
- Een foneem is de kleinste geluidseenheid die ons helpt onderscheid te maken tussen vergelijkbare woorden (bijvoorbeeld tussen "slecht" en "tas).
- Let op leerlingen die moeite lijken te hebben met het identificeren van verschillende geluiden. Ze kunnen bijvoorbeeld moeite hebben om onderscheid te maken tussen geluiden die vergelijkbaar zijn, zoals het geluid van "d" en "t". Deze kinderen kunnen hun fonemisch bewustzijn verbeteren, maar zullen de klanken meer moeten oefenen dan andere leerlingen.
- Houd er rekening mee dat er verschillende soorten leerlingen zijn, zoals visueel, audio en kinesthetisch. Zorg ervoor dat u zicht, geluid en activiteiten opneemt om de beste leermogelijkheden voor al uw studenten te bieden.
Stap 4. Pas op voor kinderen die mogelijk aan dyslexie lijden
Dyslexie is voor veel mensen een niet ongewoon probleem en wordt vaak vastgesteld wanneer kinderen beginnen te leren lezen. De hersenen van mensen met dyslexie verwerken informatie op een andere manier dan mensen die deze niet hebben, en dit kan lezen een langzaam en moeilijk proces maken. Als u denkt dat er een kind in uw klas is met dyslexie, kan het verstandig zijn om het door te verwijzen naar een leerspecialist op uw school.
- Er zijn beproefde methoden om kinderen met dyslexie les te geven, en afhankelijk van de ernst moeten ze mogelijk speciale cursussen volgen die zijn ontworpen voor kinderen met dyslexie.
- Een kind met dyslexie kan consequent moeite hebben met het leren herkennen en uitspreken van letters, en wanneer het kansen schuwt om een woord in het bijzijn van anderen uit te spreken, uit angst voor schaamte.
- Een dyslectisch kind kan tijdens het spreken al dan niet letters in woorden door elkaar halen. Zeg bijvoorbeeld 'mazagine' in plaats van 'tijdschrift'.
- Houd ook rekening met andere leerproblemen en let op studenten die het moeilijk hebben. Houd er ook rekening mee dat klanken voor veel kinderen een uitdaging kunnen zijn wanneer ze het onderwerp voor het eerst tegenkomen.
Deel 2 van 3: Woorden onderwijzen
Stap 1. Gebruik afbeeldingen
Het kan voor kinderen moeilijk zijn om de geluiden die letters maken te visualiseren zonder afbeeldingen om hen te helpen. Kijk samen met de kinderen naar boeken en als je ergens een foto van tegenkomt, vraag dan aan de kinderen wat het is. Spreek het woord dan langzaam uit en schrijf het woord op.
- Dit zal hen helpen de geluiden te associëren met letters en afbeeldingen.
- Probeer het bij prentenboeken te houden met veel afbeeldingen van dingen die kinderen in hun dagelijks leven tegenkomen.
- Als je bijvoorbeeld een foto van een kers tegenkomt, vraag dan aan de kinderen wat het is. Als ze zeggen dat het een kers is, vraag ze dan om je te helpen het woord uit te spreken. Laat ze het nog een keer doen, en deze keer, terwijl je het woord uitspreekt, schrijf je de letters op het bord.
Stap 2. Begin met heel korte, eenvoudige woorden
Zodra de kinderen de verschillende klanken van elke letter onder de knie hebben, laat u ze heel eenvoudige woorden en zinnen zien. Vraag ze de woorden uit te spreken op basis van wat ze al weten. Zorg ervoor dat u begint met woorden die geen uitzonderingen zijn. Bijvoorbeeld "kat", "hond", "bal", enz.
- Probeer dit leuk te maken. Om hen te helpen hun liefde voor lezen te ontwikkelen, is het nuttig om deze leersessies niet in oefeningen te veranderen. Bedenk games die je samen kunt spelen om de leerervaring zinvoller te maken. Vraag de kinderen bijvoorbeeld niet zomaar voor je te gaan zitten en een hele stapel flitskaarten door te nemen. Maak het spel in plaats daarvan leuk. Verberg kaarten met verschillende woorden erop in de kamer. Deel een overeenkomstige afbeelding uit aan elk kind en laat ze de bijpassende kaart zoeken.
- Profiteer ook van de verschillende computerspellen die beschikbaar zijn. Veel kinderen genieten van deze spellen, zodat ze plezier hebben en tegelijkertijd hun leesvaardigheid verbeteren.
Stap 3. Leer kinderen rijmen
Een van de beste manieren om kinderen te helpen patronen te herkennen, is door te leren rijmen. Vaak worden alle woorden die rijmen een 'woordfamilie' genoemd. Door kinderen te leren rijmen, kunnen ze ook herkennen dat woorden er niet per se hetzelfde uit hoeven te zien om hetzelfde te klinken.
- Laat kinderen verschillende foto's van dingen maken (met het woord ook op de foto) en groepeer ze in hun families. Dit kunnen ze doen door het woord zorgvuldig te laten klinken. Als je ze bijvoorbeeld een afbeelding van een dweil geeft, laat ze die dan uitspreken. Vraag ze om andere afbeeldingen te zoeken die als "dweil" klinken (bijv. "top", "pop", "hop", "stop", "cop").
- Door kinderen te leren rijmen, leren ze ook hoe ze woorden kunnen groeperen en lettergrepen kunnen herkennen. Probeer je te concentreren op 1 klinkergeluid per keer om studenten te helpen de concepten te begrijpen. U kunt bijvoorbeeld beginnen door u te concentreren op lange "a"-geluiden, zoals hooi, dag en zeggen.
Stap 4. Oefen vaak
Oefen het lezen met uw leerlingen zo vaak mogelijk, maar houd de leersessies kort. Zo voorkom je dat kinderen gefrustreerd en moe worden. Gebruik prentenboeken met korte, gemakkelijke zinnen en laat de kinderen oefenen met het uitspreken van de woorden. Het belangrijkste dat u kunt doen, is geduldig en bemoedigend zijn. Je moet een kind nooit het gevoel geven dat hij een fout heeft gemaakt, omdat dit hem zal ontmoedigen om te willen lezen.
- Oefen het lezen met uw leerlingen, waar u ook gaat. Laat ze de namen uitspreken van dingen die je ziet als je naar de pauze gaat of op excursies gaat. Zo blijft leren leuk en boeiend voor je leerlingen.
- Moedig ouders aan om van lezen een groot deel van het leven van het kind te maken. Stel voor dat ze kinderen meenemen naar de bibliotheek om boeken uit te zoeken, en ze in huis houden, zodat kinderen met hun familie over deze boeken kunnen praten.
Deel 3 van 3: Kinderen aanmoedigen om te lezen
Stap 1. Moedig ouders aan om hun kinderen voor te lezen
Een van de beste dingen die je kunt doen om je leerlingen te helpen met lezen, is hun ouders erbij te betrekken. Vraag de ouders van de kinderen om thuis met hen te lezen.
Stel de ouders voor dat ze hun kinderen laten deelnemen aan de verwerking door ze boeken te laten kiezen om te lezen uit de bibliotheek, ze eenvoudige woorden te laten uitspreken en letters en eenvoudige woorden te laten herkennen tijdens het lezen
Stap 2. Lees boeken in de klas
U kunt dit verder stimuleren door uw leerlingen voor te lezen als ze bij u zijn. Hoewel het ideaal is als de ouders de kinderen voorlezen, hebben sommige ouders geen tijd of houden niet van lezen. Zo kunt u ervoor zorgen dat al uw kinderen op zijn minst wat tijd krijgen om te lezen met een volwassene.
Zorg ervoor dat de kinderen boeken kiezen die ze ook willen lezen. Betrek ze bij het leesproces door ze je te laten helpen met het uitspreken van eenvoudige woorden
Stap 3. Stel de kinderen vragen over wat je hebt voorgelezen
Moedig hen, terwijl u voorleest, aan om betrokken te raken bij het verhaal door hen vragen te stellen over wat u hebt gelezen.
Je kunt vragen stellen nadat je klaar bent met lezen, maar je kunt ook stoppen om tijdens het verhaal vragen te stellen. Vraag ze bijvoorbeeld wat je denkt dat de hoofdpersoon moet doen aan een probleem dat ze hebben. Vraag ze op verschillende momenten in het verhaal hoe ze denken dat een personage zich voelt. Zijn de mensen bijvoorbeeld waarschijnlijk verdrietig, boos, blij of moe?
Stap 4. Hang brieven in de klas op
Veel kinderen zullen geïnteresseerd zijn in het leren van wat ze elke dag zien. Hang een paar felgekleurde posters op met een paar eenvoudige woorden erop, en help de kinderen om deze woorden te leren lezen en schrijven.
- Ook kan het handig zijn om alfabetposters op te hangen in de klas. Deze alfabetposters hebben vaak elke letter van het alfabet met afbeeldingen die hen helpen begrijpen hoe de letters worden uitgesproken (bijvoorbeeld de letter "A" met een afbeelding van een appel).
- Probeer activiteiten of projecten met een letterthema te bedenken op basis van de letterposters die je ophangt.
Stap 5. Houd de kinderen enthousiast
Leren lezen is een langdurig proces. Je leerlingen gaan van het niet kennen van de letters van het alfabet naar het kunnen lezen van eenvoudige woorden en uiteindelijk leren ze hele zinnen te lezen. Houd dit interessant en uitdagend door veel boeken te hebben die in moeilijkheidsgraad variëren. Naarmate de kinderen vorderen, wisselt u enkele van de gemakkelijkere boeken af en introduceert u enkele meer uitdagende boeken.
Door nieuwe boeken te introduceren, worden ze enthousiast om iets nieuws te proberen
Tips
- Houd de vorderingen van elk kind goed in de gaten. Zodra je merkt dat een van de kinderen het moeilijk heeft, probeer dan wat extra tijd te vinden om met dat kind door te brengen. Praat met de ouders van het kind en leg uit waar het kind precies mee worstelt. Als het kind bijvoorbeeld moeite heeft om onderscheid te maken tussen een 'd'-klank en een 't'-klank, besteed dan wat extra tijd aan het oefenen van verschillende woorden die deze klanken maken. Vraag de ouders of ze mee kunnen doen en ook met het kind kunnen oefenen.
- Leren lezen gaat voor sommige kinderen gemakkelijk en voor andere niet. Er is echter geen duidelijk verband tussen IQ en lezen. Veel onderzoekers zijn van mening dat sommige kinderen gewoon minder fonemisch bewust zijn dan anderen, wat de vroege stadia van leren lezen moeilijker kan maken. Dit betekent dat het voor hen moeilijker is om de verschillen tussen geluiden te horen. Je moet er dus niet vanuit gaan dat een kind dat het moeilijk heeft niet intelligent is.
- Als een kind een woord tegenkomt dat op een ongebruikelijke manier wordt uitgesproken, leg dan uit dat dit een uitzondering is. Corrigeer de leerling niet alleen en ga verder. Hierdoor zullen ze zich afvragen waarom het in het ene woord op de ene manier werd uitgesproken en in een ander woord op een heel andere manier.
